Gelingensbedingungen des Kooperativen Lernens
Nur weil wir Schülerinnen und Schüler in Gruppen einteilen,
heißt das noch nicht, dass sie als Team zusammen arbeiten.
Norm Green
Damit Kooperatives Lernen gelingen kann, sind fünf grundlegende Bedingungen zu berücksichtigen.
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Positive wechselseitige Abhängigkeit |
Soziale Kompetenz |
Arbeit in Kleingruppen |
Individuelle Verantwortung und Zurechenbarkeit |
Reflexion des Gruppen- und Arbeitsprozesses |
Positive wechselseitige Abhängigkeit ist dann etabliert, wenn alle Gruppenmitglieder feststellen, dass sie nur erfolgreich sein können, wenn alle erfolgreich sind.
Soziale Kompetenzen sind zugleich Bedingungen und ein wichtiges Ziel Kooperativen Lernens. Die Herausbildung von Fähigkeiten wie anderen zuhören können, sich helfen, ermutigen, sich gegenseitig loben, Gespräche leiten, sachlich kritisieren usw. erleichtern den Kommunikationsprozess und sind wichtige Grundlagen für eine gute Teamarbeit.
An der Arbeit in Kleingruppen sollten nicht mehr als vier Personen teilnehmen. Der Arbeitsplatz ist so einzurichten, dass alle miteinander in Blickkontakt (face-to-face-interaction) kommen können und keine größeren räumlichen Distanzen zu überwinden sind, um leises miteinander Sprechen zu ermöglichen.
Individuelle Verantwortung und Zurechenbarkeit liegt dann vor, wenn sich jedes Gruppenmitglied verantwortlich fühlt, seinen Anteil an der Arbeit zu leisten.
Reflexion des Gruppen- und Arbeitsprozesses finden dann statt, wenn die Teammitglieder darüber nachdenken, wie gut sie ihre Ziele erreicht haben und wie effektiv ihre Arbeitsbeziehungen sind.
Sie müssen beschreiben, welche Verhaltensweisen beibehalten und welche verändert werden sollen. Diese Reflexion führt zu einer kontinuierlichen Verbesserung der Lernprozesse.
Kooperative Arbeitsformen setzen bestimmte soziale Fähigkeiten voraus, die wir mit den Schülerinnen und Schülern im Unterricht thematisieren, gezielt trainieren und reflektieren, um so ein positives Klassenklima zu schaffen.
Da die positive wechselseitige Abhängigkeit nicht von selbst entsteht, haben wir als Vorbereitung auf das Kooperative Lernen und parallel dazu immer wieder teamstärkende Aktivitäten durchgeführt, mit dem Ziel, in der Lerngruppe ein Gemeinschaftsgefühl zu entwickeln, um effizient und erfolgreich zusammen arbeiten zu können.